党委教师工作部/人事处/人才工作办公室向新向质向未来，通过开展大讨论，更加明确打造中医药高等教育人才高地的行动点位。紧紧围绕《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，对标新一轮审核评估“一根本、两突出、三强化、五个度”价值导向，在构建更加多元的人才评价制度、突出重质量、重贡献、科研反哺教学等评价导向、适应数字化变革、创新教学模式等方面形成更多共识举措。

以“质”为标准，打造量质并重的中医药高质量师资队伍。对标审核评估分类评价内涵，坚持传承精华与守正创新并举、立德树人与能力贡献并重、数量扩大与质量提升并进，纵深推进中医药人才评价改革。突出传承精华，探索“中医药”特色评价指标。对中医基础类、中医经典类、中医药文献与文化等学科人才，突出以中医药基础理论研究和原创能力提升的评价重点。突出守正创新，探索新医科人才评价方法。将“中医药+”交叉学科研究人才的评价融入新医科教育发展和健康中国战略时代背景，将岗位实践、工作实绩、创新实效等作为评价重点。突出团队协同，探索长周期整体性评价改革。将团队评价与个人评价相结合，形成以标志性成果、长周期评价为重点的团队评价导向，赋予团队负责人评价考核权、职称推荐权等，努力构建支撑学校高质量发展的师资人才队伍体系。

以“强”为目标，引领中医药人才未来新高地建设。聚焦中医药高等教育人才高地建设，推动创新要素向优秀人才、领军团队、重点学科聚集。立足实际不断优化布局，栽好聚才育才“梧桐树”、拆除阻碍创新“篱笆墙”、打通促进创新“动车道”，推动和实现人才由“单打独斗”变为“攥指成拳”。规划“教学新秀—教学菁英—教学名师”职业发展路径，组建教研室团队和课程团队，给予建设经费、教改项目等支持。完善高水平师资“传帮带”机制，加大教师在人才培养方面的成果奖励。聚焦教学质量提升关键点，促进名师培育与一流专业、一流课程等高水平教学建设项目相结合，培养造就一批教学名师和优秀教学团队。壮大高层次师资人才群体、领跑新赛道、创造新优势，让人才这一“关键变量”转化为“双一流”建设、新质生产力生成的“最大增量”。

党委学生工作部/学生处/招生就业处积极开展大讨论，紧扣审核评估具体指标，梳理相关指标要求，逐项扫描空白缺项。“审核评估 学工何为？”已成为党委学生工作部和学工系统人脑中、心中、眼中的“年度C位”。围绕如何科学且充分地回应“教育评价指挥棒”，“以本为本”回归“立德树人”育人成效，贯彻全员、全过程、全方位“五育融合”等问题，成中医学工队伍坚持目标导向，发挥优良传统，以“大干特干100天”的精气神，做好本科教育教学审核评估的“必答题”。

立德树人，力求体系更优。聚焦新时代新命题新要求，进一步强化学生思想政治工作内涵建设，构建新时代大学生思想政治教育工作体系，持续在理论武装、队伍建设、日常教育、奖励荣誉、管理服务、发展支持六大体系建设上下功夫，持续增强劳动教育课程和实践环节与学生的贴近度，持续指导辅导员、心理、生涯/就业指导教师标准化、专业化发展，持续保障大思政工作的经费投入和人员支持等；坚持深化新时代大学生思政教育评价改革，从学生管理、奖助激励等方面进一步完善制度体系。凝练思政工作特色，推广“杏林”系列特色学生活动品牌和“仁心仁术仁人”心理育人、“滋润杏仁”资助育人、“杏林雅文化IP”文化育人等省级思想政治精品项目。

生态育人，推动建设先行。早在2023年初，党委学生工作部就围绕着优化学生学习生活环境开展调研与实践。积极推动建设远志1号“一站式”学生社区服务管理物理空间，激活网络育人“e社区”数字矩阵，美化大学生心理健康教育中心，高质量建设一批文化、心理、生涯/就业指导等名辅导员工作室，硬环境的美化让学生学习更舒心、生活更惬意。构建了“滋润杏仁”发展型资助育人体系和“4+1”立体式心理育人网络，数据赋能学生增值评价体系，探索生成式人工智能技术在网络思政教育的应用，完善培养学生自我发展能力和职业发展能力的生涯/就业规划指导课程教学，落实“大中小思政课一体化”基地建设等，软环境的优化让学生自我成长的内驱力更足、行动力更强。

文字整理：学校党政办公室 张晓宇

资料来源：学校党委理论中心组学习（扩大）会暨教育观念大讨论推进会上中层领导交流发言材料

编辑：王其奇